Восьмое чудо света: Математика 6

Соавтор проекта

Романенко Ольга Филипповна

Предмет, класс

математика, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Посмотрите вокруг! Мы восхищаемся Байкалом. Байкал - восьмое чудо света.

Почему он так красив? Что лежит в основе этой красоты?

Цель проекта: рассмотреть различные виды симметрии, научить различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире, научить строить симметричные фигуры на плоскости, показать, что природа на Байкале подчиняется законам математики. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой.

Проект рассчитан на учащихся 6 классов. Он предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о симметрии. Работа позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои работы в виде презентаций, творческих работ.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут умения и качества необходимые человеку в современном мире.

личностные:

- управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях;

- оказывать бескорыстную помощь сверстникам;

- уважать личность другого учащегося.

метапредметные:

Регулятивные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

– способность адекватно воспринимать оценку и предложения учителя, товарищей и других людей;
– способность оценивать правильность выполнения действия на соответствие результата работы предъявляемым к ней требованиям;
– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ.

Коммуникативные:
– овладение навыками осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- составления небольших текстов в устной и письменной форме;
– овладение умением договариваться совместно с учителем о распределении функций и ролей в совместной деятельности, о правилах поведения, общения в группе и следовать им;
– овладение умением работать в паре, группе, выполнять различные роли (лидера исполнителя);
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
– способность работать по предложенному учителем плану;
- формулировать выводы;
– способность принимать и сохранять учебную задачу.

предметные:

- получат первоначальное знание о симметрии;

- научатся различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире;

- научатся отображать симметрию

Проблемные вопросы

В чём единство математики и красоты природы Байкала?

Учебные вопросы

Что такое симметрия?
Какие виды симметрии встречаются в природе?
Где можно встретить симметрию в растительном мире на Байкале?
Где можно встретить симметрию в животном мире на Байкале?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап.

Выбор темы проекта
Постановка задач.
Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.
Формирование групп для работы над проектом.
Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.
Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.
Создание публикации для родителей.
Создание стартовой презентации учителя.

2. Основной этап.

Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.
Подбор учащимися материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с учителем.
Подготовка презентаций и размещение их в сети.

3. Заключительный этап.